Помощь в трудной ситуации

Описание про социальную помощь в школе

- сформировать у учащихся знания и дать им систему представления о правовом и политическом устройстве общества; 
- сформировать навыки законопослушного поведения, научить учеников приема безопасного и ответственного поведения;
- создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья;
- создание условий для формирования толерантных установок личности;
- своевременное оказание квалифицированной помощи обучающимся и их семьям, нуждающимся в социальной помощи и защите, осуществление работы по предупреждению социального неблагополучия.
 

• Основными направлениями деятельности социального педагога с детьми в образовательной организации являются:
  - учет всех воспитанников, обучающихся в образовательной организации, изучение их социального положения и условий жизни в семье;
  - изучение социальных проблем воспитанников, условия их возникновения и разрешения их с учетом возможностей образовательной организации;
  - учет педагогически и социально неблагополучных семей: установление контактов и взаимодействие с Комиссией по делам несовершеннолетних (КДН) и отделом по делам несовершеннолетних (ОДН)
  - осуществление мер по социальной защите детей из многодетных, неполных и малообеспеченных семей; детей, оставшихся без попечения родителей;
  - создание условий для безопасности личности воспитанников, охраны их жизни и здоровья, оказание помощи попавшим в экстремальные и кризисные ситуации;
  - объединение усилий государственных учреждений системы профилактики, социальных служб, общественных организаций и частных лиц по оказанию необходимой помощи социально незащищенным воспитанникам и их семьям.

Текст, описывающий надобность психологической службы.

• 1 направление
• 2 направление
• 3 направление

...

• 1 пункт
• 2 пункт
• 3 пункт

...

Разработаны и опубликованы методические рекомендации по работе с родителями. Методические рекомендации по работе с родителями состоят из четырех глав. В первых трех главах освещаются теоретические вопросы: «Диагностические методы изучения семьи обучающегося», «Информационно-просветительская работа с родителями», «Формы, методы и средства вовлечения родителей в процесс жизнедеятельности учебного заведения».  В четвертой главе представлен практический опыт ГКОУ УР «Завьяловская школа-интернат». Предназначено пособие для педагогов школы-интернат.

Описание службы школьной медиации

• 1  пункт
• 2 пункт
• 3 пункт

...

Текст ...

Дополнительный текст

нет

• нет